撰稿：王灿  图片：美术组  审核：谷庆亮

美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。美术教育是实施美育的重要途径。濮阳市油田第五小学美术组老师们在国家“双减”政策引领下，积极探索，创新开展丰富多彩的系列美术教育活动，促进学生全面发展，和谐发展，不断加强教学研究，深化学习美术课堂教学模式，打造高效的美术教学课堂。7月6日美术组老师们在组长王燕老师的带领下展开了《小学美术课堂教学有效性策略研究》主题研讨活动。

王燕老师提出课堂的有效性可以在游戏中学习，在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。游戏的名称也要符合学生的心态。教师要针对游戏的具体内容起一个既吸引学生又具有美术课特色的名称如“美术大本营”、“猜一猜”、“我是小画家”等等。在游戏中调动学生的积极性，在回答的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩。

杨为芳老师认为：在比较中发现，美术是视觉的艺术，运用比较法，具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比较分析，便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性，并能产生深刻印象。从而调动了学生的学习兴趣。要使这种方法取得理想的教学效果，还应注意精心选择作品，适时进行启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。通过不同作品比较，加深了学生对美术作品基本艺术形式的认识。运用作品比较方法，有利于释疑解难，有利于调动学生参与教学的积极性，有利于学生对艺术审美能力的提高。

李新平老师：课堂教学的有效性主要从两个方面体现，分别是学生方面与教师方面。学生方面主要为有效学习，即学生在经过教师一段有效的教学理念培养之后，能够在学习方面获得有效提升;教师方面主要为有效教学，具体表现为教师为促进学生进步而采取的所有的教学办法与策略，主要有三点，分别为:一是引发学生的学习兴趣，激起他们学习的热情；二是明确教学目标，让学生明白需要学习什么，掌握哪些知识；三是采用学生容易接受和掌握知识的教学伎俩。

冯雪娇老师：激发学生学习兴趣，提高课堂效率在小学美术教学中，教师不应过早用绘画技巧对学生进行标准，应该注重对他们绘画兴趣的培养。然而，在传统教学活动中，教师十分重视教学知识的教授、教学办法的选择及教学伎俩的运用，但相对忽略了对学生个人学习兴趣的培养。这就导致学生从小就被固定的思维方式束缚，从而形成“千人一面”的作业现状。为了改善这种现状，教师必须对此种教学模式进行转变，注重培养学生对美术学习兴趣，激发他们自主学习的动力。

齐红燕老师：培养学生学习兴趣，提高课堂效率兴趣是最好的老师。作为小学美术教育的教师，应当把握好小学生的心理特点，及时捕捉他们的闪光点，对其进行褒扬与激励，激励他们学习美术，坚决信心，激发他们学习美术的兴趣。引导与培养学生学习美术的兴趣，主要有三个办法。1.语言评价2.肢体评价3.物质奖励。

王灿老师认为课堂的有效性需要语言情感和德育感染。辅德益智启美是美术教育被公认的功能，由此可见，美术教育对人类开展的重要性美术教育能够有效地提升人们的精神境界，触及精神文明建设的核心层次。

总之，伴随着教学改革的深入，小学美术教育受到越来越多的关注。作为从事小学美术教育的工作者，必须从实际情况出发，结合改革趋势，对小学美术教育进行改善，提高小学美术教学的有效性。这样就可以让学生切实获得有效的美术知识和提高美术认知，促进学生的未来发展。