撰稿：解放  冯瑞娟  位晓宁   审核：谷庆亮

万物竞绿，夏花烂漫，迎着六月，期末的脚步临近了。为了贯彻落实教育部关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，积极探索“双减”背景下的评价模式。濮阳市油田第五小学以学科素养为导向的创新型多元化评价方式，结合学校积极教育文化特色，2022年6月19日起，组织开展了以“智慧游考，乐在期终”为主题的低年级核心素养闯关游园活动。让一二年级的孩子们在丰富多彩、趣味新颖的游园闯关中，快乐“减”测。

学校统筹安排，一二年级组的各科老师们集思广益、群策群力，遵循多元评价理念，把传统的评价模式变成学生游园闯关评价方式，根据低段学生的特点，将语文、数学等学科评价设置为趣味性极强的系列闯关游戏，让学生在动口、动手等具体实践中展示综合能力，在欢乐轻松的氛围中增强知识的运用和实践能力。

考试的压力没有了，学习的乐趣增加了，老师和家长也了解了孩子们的学习成果，这样的游园活动谁不欢迎呢？接下来，让我们一起走进游园活动的现场看看吧！

【人文积极力】

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”一年级人文积极力的“无纸笔”闯关游戏在学生的答题声中拉开帷幕。将知识点融入闯关游戏和活动中，旨在让一年级学生在活动中巩固知识、体验学习的快乐和成功的喜悦，激发学习兴趣和探索求知的欲望。并按照星级方式在幸福花上对学生进行评价。

一年级语文素养闯关活动相比上学期有了一定的难度升级，共设置了“字词句大闯关”、“记忆小达人”、“小小朗读家”、“说话我能行”四个闯关游戏环节。帮助学生巩固这一年的知识硕果，为孩子的各项语文能力提供展示的平台。让我们先来看看孩子们在“说话我能行”中的精彩表现吧！

走进“说话我能行”，孩子们根据现场抽到的看图说话题卡，勇闯说话关。和上学期相比，孩子们沉着冷静了许多，根据图画上的情境快速转动大脑、组织语言娓娓道来，在语言表达方面取得了很大的进步。一年级的孩子们在其它关卡的表现也别样精彩，读词造句、背诵古诗词、有感情地朗读课文，关关不在话下。每闯过一关，他们的小脸上就会绽放出灿烂的笑容，表露出自豪的神情！

 

二年级语文组按照“寓考于乐”的原则，把低年级学段语文知识点设为“侃侃而谈”“能说会道”“腹有诗书”三个关卡。孩子们人手一张“幸福花”（闯关卡），和评委老师一对一面试，每顺利闯过一关，即可获得相应的星级。

奇妙冒险闯关开始了，孩子们卯足了劲儿，摩拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后地排队闯关！

 

 

第一关：“侃侃而谈”（说话）

游考当天恰逢父亲节，在大语文环境下，老师们精心设计了与父亲节相关的问题，考察了孩子的语言组织能力和表达能力。孩子们的眼神里流露出对爸爸的爱，脸上洋溢着成功的喜悦。他们乘风破浪、妙语连珠地讲述，落落大方地展示着自己的风采。

 

 

  

第二关：“能说会道”（阅读）

开始闯第二关了，朗读课文，孩子们真是游刃有余，得心应手啊！一个个字正腔圆、充满感情！他们自信认真的样子着实可爱，让老师们连连称赞！这一关很快被孩子们通通拿下，大家顺利通关成功。

  

 

第三关：“腹有诗书”（背诵）

孩子们大胆自信地背诵抽取到的课文或古诗。考察了孩子们对课内古诗词的掌握情况，而且一句句优美的古诗，在同学们的诵读下，仿佛一朵朵盛开的花朵，连空气中都弥漫着淡淡的芬芳。就这样，在轻松愉快的氛围中，孩子们“秀”出了自己的语文素养。

 

【科学积极力】

一年级数学闯关游戏设置“口算小达人”、“生活小能手”、“应用小超人”等三个关卡，充分锻炼了孩子们的各方面数学能力。

“数学表达——计算”、“实际应用——解决问题”、“实践与操作——画图”等游戏关卡助力二年级数学，对有余数的除法、推理、找规律和图形的运动等知识进行考查。

活动开始前，数学组的教师分工合作，为家长评委们发放闯关题目、讲解争星要求。在家长评委们的协作、配合下，活动有序开展，虽天气炎热，但他们尽职尽责的精神感染着在场的每一位教师和学生。家校合作，助力孩子更好地成长。

手持幸福花的一、二年级学生们，在老师的组织引导下，到各个游园点进行“闯关挑战”。闯关成功，即可获得相应的星。人人有参与、人人有所得，孩子们在快乐中增长知识、培养能力、锻炼胆量、学会交往。

 

【健康积极力】

体育方面：在学校积极倡导和统筹安排下，根据一二年级学生年龄特点，结合教材内容，制定了以下体育课争星活动：分别包括运动参与，运动技能，身体健康三方面内容。优秀3颗满星；良好三颗星中缺一角；合格，三颗星中缺2角。所缺的角代表着提升空间，潜力所在。

以学生发展为中心，突出学生的主体地位，以“健康第一、快乐运动”为指导思想，以快乐健身、趣味运动的方式引领学生体验学校快乐运动生活，让孩子们在体育游戏中锻炼身体，感悟集体精神、合作精神与竞争精神。快乐体育，趣味体育，为孩子的童年留下珍贵的回忆。      

心理健康：本学期，我校心理健康教育课程采用校本课程进行授课，旨在帮助学生进行积极品质的自我培养，认识自我、调节自我、完善自我等。因此我校根据《中小学心理健康教育指导纲要》以及校本课程中积极心理学所培养的6大美德24项积极品质进行测评，共三部分内容，分别为：积极关系、积极情绪、积极自我。

心理健康期末评价以无纸笔测试活动形式开展，注重过程性评价，通过随堂考核的方式检验学生该阶段学习成效，培育具有积极品质、拥有幸福感的积极少年。

 

【社会积极力】

根据一年级下册道德与法治教材内容，制定以下习惯的快乐争星活动：

1.“生活习惯争星”——会自己整理书包，收拾房间，干力所能及的家务活。

2.“学习习惯争星”——会合理安排写作业的时间，提高学习效率，养成不拖拉的好习惯。

【艺术积极力】

美术：为落实“双减”政策，培养学生美术创造力、实践能力，激发学生学习兴趣、创新精神，一、二年级进行了无纸笔美术测试。一年级测评内容为：专注、参与、艺术表现。二年级测评是对学生的美术学习成果进行综合评价，分为课堂评价、手工评价、和绘画评价三部分内容。

  

   学生在课堂上积极展示自己所学，体验自己的创作过程。在活动中体验，在体验中成长；孩子们的个性发展、创新能力培养得到充分展现。每一位学生都在“幸福花”上为自己本学期的学习画上圆满句号。

音乐：结合校本文化和音乐教材内容，本次一、二年级音乐考试注重在乐中学、乐中做，乐中考，评测内容既保留重点知识，又注重实践操作，同时激发孩子学习兴趣。主要从：“课堂纪律”、“歌曲演唱”、“歌曲表现”三方面展开测评。

书法：“提笔即是练字时”书法测评活动历时一周，终于画上圆满句号。通过这一系列活动，同学们都能认识到“提笔即是练字时”是对自己书写习惯的养成，以及对一个人的成功的重要。此次测评主要从：测评的快乐、个人风采展示、作品展示三方面进行开展。

    学生在测评中享受测评过程的快乐

个人风采展示、作品展示 

【实践积极力】

科学：为体现科学与学生自身生活和社会生活的密切联系，一、二年级科学测评以知识口头答辩形式展开。例如：设置了“太阳对人类生活有哪些影响？水有哪些特征？”等问题引发学生思考。让学生在探究中，理解科学的本质，提高学生发现、探究、解决问题的能力，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

综合实践活动：综合测评以语文、数学、体育、音乐、美术等学科为基础，分别从听、说、读、背、画、唱、跳等方面考查学生的学科知识及综合素养，引导孩子们“从玩中学，从做中学”。 

本次活动的开展，让同学们有了很多收获，一些坏习惯也有了改正。当然良好的行为习惯的养成，光靠一次测试活动是远远不够的，还需要平时点点滴滴的培养，希望同学们早日养成。良好的学习生活习惯的养成是一个终生的过程，从身边的小事做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守小学生日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，成就大未来。相信通过此次活动，同学们一定会养成良好的学习习惯，让自己学得轻松，学得快乐。

  

此次游园活动采用争星等级评价机制，对孩子们的各项能力进行综合测评，让孩子们在轻松、民主的环境中体验成功的快乐，也减轻了孩子们的学习负担和压力。这样的活动，以学生为本，以快乐为圆心，以知识、能力、综合素质为动力，通过多维评价，把期终检测变成了一场幸福的游戏，让孩子们乐在“期终”。

在今后的教育教学中，濮阳市油田第五小学将继续深化教学评价形式的探索和改革，为学生全面积极的发展做好“加减法”，让学生在趣味中学习，在快乐中运用。