撰稿：吴晓玉  图片：综合组  审核：王林萍

本该书声琅琅的校园，面对突如其来的新冠疫情，打乱了原有的教学计划。自接到上级教育部门通知那一刻起，濮阳市油田第五小学便严格按照上级部署并结合实际情况紧锣密鼓安排相关工作一一“打有准备之仗，做有准备之师”。   

为保障线上教学效果，提升线上教学质量，5月12日上午，组长全韶琼老师带领综合组全体老师根据一周的线上教学情况进行及时的总结与反思，展开线上研讨会，分享经验，针对教学过程中遇到的问题，集思广益，共同探讨解决之道，力求通过网络教学的优势，在专业课的教学中有所突破与提升，互助共进。

心理

疫情的无情，让人措手不及，专业的心理老师们做了提前准备，进行了深入的学情分析，根据不同年段的学生心理发展特点，针对学生居家线上学习的需要，确定了情绪调适、时间管理、学习心理、亲子沟通四大主题。课堂内容结合时事，贴合学生的日常生活。心理老师采用游戏、视频、减压操、语音互动等方式，充分调动学生的多感官协同参与，激发学生的课堂积极性和参与度，使学生即使线下居家学习，也能感到不孤单、有温暖，一切都有心理护航。

书法

书法老师表示，书法课应让学生认识到，书法是中国的传统艺术，承载着中国历史文化，规范、端正、整洁地书写汉字，是每一个学生都应该做到的。为了让学生更好地进行线上学习，把握好30分钟的线上学习时间，书法老师督促同学们仔细观察，认真练写，并及时上传作业，书法老师则加以点评、鼓励。

道德与法治

特殊时期“道德与法治”更应发挥它特有的作用，从心理上、行动上给学生和家长做辅助指导和调配，和孩子们一起做好“停课不停学”的准备。唤醒学生的心理认知，在学生的心中播下道德与法治的种子。

科学

根据各年级学生的特点与教材要求，设计了形式多样的、有趣、有味、有料的科学作业，引导学生跟进科学”实践体验”，促发思考”深度探究“，有发现，有体验，有探究，有成果。科学老师认为在展示科学实验时不能及时与学生互动，但要给学生质疑提问题的时机，给学生挑战教师的时机，培养学生的学习兴趣。

信息技术

信息技术老师表示，课程应注重提高学生生活实践应用能力，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作和能力，感受丰富多彩的数字生活。同时，指导学生如何配合老师上好网课，如何让网课的效率更高。

综合

由于学生家里没有综合课本，综合老师积极搜集网络资源，在课堂上通过“听声音”、“看视频”、“学制作”来激发学生兴趣，引导学生发表自己对事物的理解。

    经过综合组全体老师的讨论，全韶琼老师做了总结发言：“线上教学应关注学什么，做到三个明确：明确学习任务，明确支撑网络，明确教学资源；围绕怎么学，制定两种职责：教师职责，家长职责；立足学得好，落实三个注重：注重选择教学模式，注重自身能力提升，注重线上沟通评价和反思”。

    疫情，让我们居安思危，更让所有师者深切感受到肩上的责任与担当。愿我们抓住居家静学的契机，通过网络直播，向同事学习，待到山海无恙，再沐风缓行，以更饱满的热情投入线下工作，与孩子们一起徜徉知识海洋逐梦校园。