撰稿：王林萍 解放  审核：王林萍

信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。根据《濮阳市教育局办公室关于开展市城区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项培训的通知》精神，2022年12月8日，濮阳市油田第五小学开展“应用信息技术优化课堂教学赋能积极力”主题研修启动说明会。

12月1日，以副校长束春红、教导处主任王林萍、教研组长解放为主体组成的学校管理团队参加了为期三天的2.0项目管理员培训活动。通过学习，管理团队对“信息技术应用能力提升工程2.0项目” 的目标和要求有了更准确的理解和把握。本次研修活动不同以往，采用网络研修与现场实践相结合的混合式培训方式进行。为提升全校教师信息化教学创新能力，提高学校教育教学质量，保证研修活动顺利开展，连续几天时间里，管理团队线上线下多次研讨，虚心向专家组请教，学习借鉴兄弟学校的研修管理经验，制订出符合本校实际发展现状和学校特色的整校推进计划。

12月8日下午，信息技术应用能力提升2.0研修项目启动之际，学校管理团队组织全体参训教师召开信息技术应用能力提升2.0项目钉钉线上启动说明会，说明会由副校长束春红主讲。她围绕“信息技术应用能力提升工程2.0项目”是什么、为什么、怎么做三个方面展开重点阐述。

首先，束校长针对为什么开展“信息技术应用能力提升工程2.0项目”向全体教师进行说明。她强调互联网对教育的推动作用，利用信息技术改进教学，让学生更好地吸收知识将是未来的趋势。2019年，教育部下发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》；今年，濮阳市教育局将《关于开展市城区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项培训的通知》提上日程。由此可见教师提升信息技术应用能力的必要性和重要性。

接着，束校长围绕“信息技术应用能力提升工程2.0项目”的目标和任务、教师信息素养发展新机制展开阐述。2.0项目是构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

最后，束校长就应用能力提升2.0研修活动中，学校、教研组和教师个人如何具体实施进行了详细指导。整校推进计划中，她对学校信息化发展情况、发展愿景进行了分析，对研修活动具体安排、考核办法、机制保障等方面做了细化说明。教研组研修中，她对教研组研修方案的制订、实施进行了详细地指导说明，她强调教研组方案要围绕教学评一致性，结合年级教学中的具体问题确定符合实际的微能力点。教师个人研修方面，她向大家演示了平台如何操作、教师如何选择微能力点、如何开展个人研修学习等。她强调信息技术应用能力2.0研修项目，旨在提高教师对信息技术的应用能力，提醒大家选择能力提升点的切口要小，以切实提升自身信息技术素养为主旨。

一个多小时的讲解分析，全体参训教师对“教师信息技术应用能力提升工程2.0专项培训”有了更新的认识，进一步增强了教师的信息化教学意识，对下一步具体研修奠定了良好基础。会后各教研组将根据本组实际问题确定组内微能力点，全体教师制定个人研修任务单。

就此，全校参训教师正式进入信息技术应用能力提升研修环节，大家将以此次研修活动为平台，加强学习、研讨，结合自身教学实际，制作信息技术与学科融合的教学设计、ppt或视频课程、教学反思，提升自身信息化教学创新能力，推动学校积极力教育的进一步发展。